Services  de  francisation

Le CSSMI offre aux élèves nouvellement arrivés ne maîtrisant pas le français des services d’accueil et de soutien à l’apprentissage du français (SASAF). Il s’agit d’ un continuum de service en fonction de la progression de l’apprentissage de la langue française et de leurs besoins. L’intégration en classe ordinaire dans un contexte d’immersion totale est privilégiée favorisant ainsi la socialisation, l’apprentissage du français une adaptation réussie dans un milieu scolaire inclusif.

Le guichet d’accueil

• Service centralisé d’accueil dédié aux familles nouvellement arrivées au Québec qui font pour une première fois le processus d’admission d’un enfant non francophone ou en première fréquentation scolaire au Québec.​
• Objectif : soutenir la famille dans le processus d’admission et évaluer les besoins de l’élève ainsi que son niveau langagier afin d’avoir un portrait plus complet dès l’arrivée et faire un choix éclairé des services à lui offrir. ​

Le service flexible en fonction de la clientèle de l’école

• Intégration à l’horaire de services variés (universel, ciblé, intensif) aux élèves débutants et intermédiaires en fonction de leurs besoins.
• Objectif : permettre à l’élève d’avoir, dans son école de desserte, des services d’accueil et de soutien à l’apprentissage du français (SASAF), un accès aux contenus des autres matières et à toutes les activités sportives et culturelles favorisant sa socialisation.
• Intégration du service aux élèves du préscolaire tout au long de l’année et poursuite du soutien à l’élève en fin de service qui présente des vulnérabilités.

Le relais

• Périodes de soutien en itinérance pour les élèves avancés.
• Objectif : consolider l’apprentissage du français pour l’élève avancé par un service de soutien linguistique d’appoint en francisation (SLAF).

Le service pour les élèves en situation de grand retard scolaire

• Service d’enseignement en itinérance dédié aux élèves en situation de grand retard scolaire dû à une rupture scolaire importante ou à une forme de scolarisation fondamentalement différente.​
• Objectif : soutenir un apprentissage intensif de la langue d’enseignement et le rattrapage scolaire.

Le point d’accueil

• Service temporaire pour les élèves nouvellement arrivés ne maîtrisant pas la langue d’enseignement.
• Objectif : accueillir l’élève, prendre le temps d’évaluer ses besoins et préparer son intégration à son école de desserte.

Le regroupement-école

• Intégration à l’horaire de l’équivalent d’une période d’ILSS par jour pour les élèves débutants et intermédiaires.
• Objectif : permettre à l’élève d’avoir, dans son école de desserte, des services d’accueil et de soutien à l’apprentissage du français (SASAF), un accès aux contenus d’autres matières et à toutes les activités sportives et culturelles favorisant sa socialisation.

Le relais

• Périodes de soutien en itinérance pour les élèves avancés.
• Objectif : consolider l’apprentissage du français pour l’élève avancé par service de soutien linguistique d’appoint en francisation (SLAF).

La station d’accueil

• Classe d’accueil pour les élèves en situation de grand retard scolaire.
• Objectif : offrir un enseignement intensif du français et des contenus disciplinaires permettant un rattrapage scolaire.